量身定制 精準施教

浙江省聚焦不同群體黨員需求，通過打造特色課程、創新載體形式、推進學用轉化，推動黨員教育從“全覆蓋”向“精準化”躍升。

針對黨員群體多元化特征，創建“全領域+全齡段+全崗位”三維教學模式；創新探索“基層點單、黨校接單”的工作方式，為基層按需精準對接師資、選用課程、獲取課件提供保障；組建黨校名師、智庫專家、黨員干部、本土講師等講師隊伍，定期開展集體備課會，開發基層治理、社會組織運行、鄉村振興等方面的精品課程……

2025年，《全國黨員教育培訓工作規劃（2024－2028年）》實施以來，浙江省緊扣相關要求，聚焦農村、城市社區、機關、事業單位、企業、新興領域等不同群體黨員需求，通過打造特色課程、創新載體形式、推進學用轉化，推動黨員教育從“全覆蓋”向“精準化”躍升，不斷做優分級分類黨員教育培訓工作，推進黨員教育培訓走深走實。

精準培訓，“缺什么補什么”

“如何發展文旅產業，這是我們村黨員干部近期特別關注的問題，很希望相關專家來給我們上一堂相關內容的黨課。”溫州市蒼南縣金鄉鎮興澳村黨員在“黨課需求排摸單”上這樣寫道。

沒過多久，蒼南縣文廣旅體局科長吳連和走進興澳村，講述《文旅賦能鄉村振興》課程。“吳老師的課程，引導我們村黨員干部如何打造特色IP、示范創業等，為我們興澳村建設成為蒼南濱海旅游的示范點增加了不少底氣。”一名興澳村黨員興奮地說。

對于黨課，“想啥來啥”是怎么做到的？依托“點單、派單、評單”這套流程，蒼南縣機關、村社黨員在看到縣黨員模塊化教育“課程庫”里有相關的課程，就可以“點單”，縣鄉迅速派單，把好課第一時間送到基層。2025年以來，蒼南縣開展“好課下基層”基層巡講活動，采取“村社點單、縣級派單、黨員評單”形式，邀請業務骨干、致富能手、退休干部等80余位骨干講師到基層一線講授黨課，將最新政策理論學習、重點工作講解、實用技能培訓點對點送到基層。

群眾需要什么，干部就學什么。為避免學用脫節，麗水市慶元縣推行靶向化課程設計，動態更新課程內容。聚焦食用菌、中藥材、高山蔬菜等縣域特色產業，聯合浙江大學、麗水學院等高校，開發《林下中藥材數字化種植技術》《電商直播助農話術》等80余門課程，打造“技能百事通”數字化學習平臺，實現“一課一碼、掃碼即學”。

教育培訓的精準性實效性，更體現在對不同領域黨員的量體裁衣上。聚焦共同富裕先行示范重任，衢州市加大講師進鎮村力度，推廣新技術、對接新銷路，助力農戶實現增收。在開化縣音坑鄉下淤未來鄉村，黨員們將“藝術賦能鄉村發展”的理念付諸實踐，引入文創產業，村集體收入突破300萬元。在甬金衢上高速項目現場，“老鄉鎮”袁平華結合征遷實踐授課，助推龍游縣溪口鎮高效完成拆遷任務……

為了讓課程更加“對味”，寧波市鎮海區系統開發設計涵蓋7大模塊198門培訓課程的課程庫，精心制作400余個教學課件形成課件庫，吸納高校學者、先進模范、田博士等156名專家組建師資庫，為不同黨員群體提供對應不同教學模塊、匹配不同教學場景的培訓資源。比如《寧波幫精神解碼》用商幫故事闡釋新思想，《車間黨課》把技能培訓搬進流水線，讓黨員聽得懂、記得住、用得上。

陣地建設，打造“家門口”的黨校

陣地分散、承載力弱、地點較遠等因素成為黨員教育培訓工作開展的桎梏，如何有效解決陣地建設難題，至關重要。

2019年，受限于市委黨校場地空間有限、師資人員不足等各方面因素，嘉興平湖市近3萬名黨員全覆蓋進市委黨校輪訓難度較大，平湖結合基層實際，探索推進依托鎮（街道）黨群服務中心設立鎮（街道）黨校分校8個，會同黨校聯合制定出臺了《實施意見》，明確了“鎮街道黨群服務中心具體承擔黨校分校職能，納入黨群服務中心整體工作”等內容，進一步理順組織架構、工作職責和人員機制，實現機構和人員上不打破原有設置、功能和機制上推動黨校資源下沉、鎮（街道）黨校分校全覆蓋建設實體化運行的有益探索。自2019年開始推動這項工作以來，全市各鎮（街道）黨（工）委已依托黨校分校開發黨員培訓現場教學點100個，建立師資庫涵蓋100余人，開展黨員教育培訓超800期、培訓黨員超10萬人次。

鄉鎮（街道）黨校是開展黨員教育培訓的基礎陣地，陣地的強與弱直接關系到黨員教育培訓工作質量的優與劣。紹興市結合建強“縣城—中心鎮—重點村”發展軸和打造興村共富鏈，在一些中心鎮有序打造一批產業和黨員教育相融合的鄉鎮（街道）黨校，利用軸鏈上的豐富資源拓展黨員教育培訓場景，利用開放性、輻射性、示范性的黨員教育培訓賦能軸鏈建設，形成雙融共促、相互奔赴的良好格局。如在諸暨市山下湖鎮黨校，以珍珠產業黨群服務中心為核心的11處技能實訓中心，串聯形成珍珠產業“30分鐘”技能提升圈，可提供直播電商、剖蚌技術、生態養殖、現代農業等多種課程，成為黨員干部學習培訓的好去處。

值得一提的是，臺州市天臺縣將鄉鎮黨校建設列為黨員教育“一號工程”，通過盤活黨群服務中心等陣地，集中升級15個基層黨校，電教網絡、食宿保障一應俱全。依托黨建聯建模式，深入推進基層黨建示范帶建設，推動鄉鎮（街道）教學點串點成線，形成區域性互補教學陣地，打造了“始豐溯源”“康養塔后”“共富寒山”等8條精品教學線，推動黨員教育培訓選擇多樣、內容豐富。

創新模式，教育培訓工作提質增效

固定的教育模式，肯定難以滿足不同崗位不同領域黨員的需求，從創新模式下手，成為促進教育培訓工作提質增效的關鍵。

“線上+線下”，學習更便捷。寧波市北侖區推出“先鋒云課堂”微信小程序，在方便黨員在業余時間進行線上自學的同時，園區內企業還探索“車間微黨課”學習模式，組建由社區黨委班子成員帶頭、以黨員干部為骨干的宣講小分隊，開展“時間短、形式活、接地氣、效果好”的理論宣講；嘉興市南湖區針對新就業群體量身定制“口袋課堂”，累計推送視頻課程500余人次，極大地方便了該領域黨員的學習。

流動黨員教育與管理，是當下人口流入型城市面臨的一大難題。杭州市通過創新模式和豐富教育形式，推行流動黨員返鄉補課，進一步實現黨員教育與基層治理的雙向賦能。比如，淳安縣金峰鄉利用節假日返鄉高峰期，全面構建流動黨員“教育鏈”，確保返鄉補課實效。一方面，組織流動黨員到紅色教育基地、本鄉先進企業、重點項目現場等地參觀學習，通過村“兩委”與流動黨員“一對一”送學機制，確保每位流動黨員都有學習資料在手；另一方面，將流動黨員作為村三級聯戶責任體系的重要組成部分，在其返鄉期間組織開展走村入戶志愿活動，傾聽村民呼聲，收集村民訴求，開展“心愿認領”，切實解決村民實際困難。

在遂昌縣大柘鎮柘溪上村主題黨日活動中，縉云縣壺鎮鎮聯豐村明星書記樓干強分享了治村經驗，黨員干部就本村黨群服務中心區塊功能優化、黨員愛心荷塘管理建言獻策/麗水市遂昌縣委組織部 供圖